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Mentes brillantes: garantía de éxito o fuente de problemas?

La detección y el entorno de las personas superdotadas se convierten en factores clave para evitar complicaciones en la vida adulta

Los humanos somos los seres más inteligentes del planeta. La alta capacidad de razonamiento y de relacionar conceptos son elementos que nos distinguen del resto de animales. Ahora bien, estas facultades varían de una persona a otra.

El cociente intelectual (CI) es el indicador que mide diversos aspectos de la inteligencia, como son la memoria, la lógica o las matemáticas. El CI medio de la población general es de 100, pero existe una minoría que presenta unas capacidades intelectuales superiores al resto. Se trata de las personas habitualmente conocidas como “superdotadas”; aquellas que obtienen una valoración igual o superior a 130 puntos. Sin embargo, algunos expertos prefieren llamar a esta característica ” altas capacidades intelectuales “.

Se considera que este colectivo sólo equivale al 2% de la población mundial. Pero a diferencia de la idea generalizada de ver esta calidad como una garantía de éxito en la vida, no todo el monte es orégano para estas personas. Es cierto que la superdotación se ha estudiado y analizado a fondo en el ámbito escolar, y actualmente ya se intenta detectar esta condición en los niños para poder gestionar adecuadamente y evitar problemas posteriores. Pero a menudo se olvida que estos niños también se hacen mayores . Las altas capacidades en la edad adulta no generan tanta preocupación porque se contempla como una virtud. Pero realmente se desconoce que una persona no detectada a tiempo puede tener una vida llena de obstáculos.

El cerebro y sus partes:

 

 

(Consulte las fuentes aquí )

La psicóloga Montse Romagosa , especializada en altas capacidades y terapia emocional, tiene una consulta donde acuden adultos preocupados porque la superdotación les ha comportado diferentes problemas, tanto a ellos mismos como a sus familias. La mayoría de sus pacientes, sin embargo, son niños con altas capacidades que están desmotivados a la escuela. Lo curioso es que en la mayoría de los casos, uno de los padres que acompaña a su hijo a la consulta es superdotado y no lo sabe. Es, por tanto, una condición hereditaria .

La mala gestión de las altas capacidades cuando se llega a la vida adulta puede comportar una serie de complicaciones: dificultades para convivir con la pareja, para encajar en un grupo, conflictos interpersonales en el trabajo, sentimiento de incomprensión …Romagosa explica que estas personas no son felices y pueden generar conflictos en su entorno debido a una baja autoestima, una falta de auto aceptación que puede acabar generando depresiones u otros trastornos psicológicos … Algunos, incluso, desearían no ser tan inteligentes. “Acaban siendo personas neuróticas porque no pueden ser como son. La sociedad les cierra dentro de un armario “, afirma la psicóloga.

Los rasgos

ficha tecnica

El superdotado tiene un carácter y una forma de ser especiales. Esautoexigente y perfeccionista -hasta el punto de no estar nunca satisfecho con los resultados-, y tiene una gran intuición y una alta capacidad de resolución de problemas gracias a su habilidad para relacionar ideas y aplicar aprendizajes.

Además, presenta unas inquietudes y unas necesidades diferentes del resto. Son devoradores de conocimiento y, gracias a su capacidad de almacenamiento, pueden retener una gran cantidad de información.Habitualmente, optan por divulgar todo lo que saben, ya sea desde la docencia, con la publicación de un libro, o también explotando las nuevas oportunidades que ofrece Internet a día de hoy. Asimismo, la red también les permite saciar su deseo de nuevos conocimientos. “Son un pozo de sabiduría brutal”, explica la psicóloga Montse Romagosa.

En el terreno de las emociones, la extrema sensibilidad es la gran protagonista. “Para el superdotado, un toque es un golpe, una desgracia es una tragedia, la alegría es un éxtasis, un amigo es un amante, y el fracaso es la muerte”. Romagosa describe así la manera de vivir de los individuos con altas capacidades intelectuales. Esta es una de las razones por las que se sienten más cómodos entre ellos, ya que comparten aficiones y encuentran la comprensión. El papel de la pareja también resulta fundamental para evitar que el problema se haga más grande. Pero eso no quiere decir que el superdotado busque compartir su vida con una persona también de altas capacidades, sino con alguien que la entienda y que no lo juzgue.

Rompiendo estereotipos

La imagen que la sociedad tiene del superdotado no necesariamente se corresponde con la realidad. Ni es unon ‘freak’ antisocial que se pasa el día estudiando en la biblioteca, ni tampoco es un triunfador que podrá conseguir todo lo que quiera a lo largo de su vida.

La superdotación no es una varita mágica, pero tampoco tiene por qué ser una carga. La detección a tiempo y la correcta gestión de las altas capacidades determinarán hacia dónde se decanta la balanza.

 

Dos testigos muy diferentes

El Adrián Baños es uno de los 1.500 miembros de la asociación internacional de superdotados, MENSA , en España. Este es un colectivo que reúne las mentes más brillantes del país con el fin de compartir inquietudes, opiniones y experiencias. MENSA organiza un encuentro anual a nivel estatal en la que se programan actividades culturales, debates y charlas.

Para formar parte de MENSA hay que pasar un test de inteligencia elaborado por la misma asociación [enlace solicitud]. Los socios han de obtener un resultado que equivalga a un CI superior al 98% de la población general.

La Cristina Villanueva es madre de dos hijas con altas capacidades y actualmente es la vocal de comunicación de FANJAC , una asociación de familias con hijos superdotados que busca dar a conocer esta condición minoritaria, promover la investigación científica y el diagnóstico, facilitar las relaciones entre los niños y sus padres … Villanueva considera que el papel del profesorado en la educación de los niños con altas capacidades es vital para motivar y evitar que se aburran en clase.

La educación de los alumnos superdotados es un tema de debate desde hace unos años. Algunos expertos consideran que lo ideal sería diseñar un sistema integrador que compatibiliza la enseñanza estándar con un aprendizaje diferenciado, sin llegar a segregar las altas capacidades de su entorno.

 

http://www.vilaweb.cat/noticia/4166878/20140116/ments-brillants-garantia-dexit-font-problemes.html

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